COMO É HOJE?
ALFABETIZAÇÃO: ensina a ler e escrever, mas de maneira automática, quase sempre sem compreensão do conteúdo.
CONTEÚDO: há um excesso de disciplinas transmitidas aos alunos de maneira fragmentada. As matérias não conversam entre si, o que resulta em pouco aproveitamento do aprendizado na vida prática.
EXATAS: fórmulas decoradas não permitem ao aluno chegar ao mesmo resultado por caminhos diferentes. O aprendizado fica engessado.
COMO DEVE FICAR?
ALFABETIZAÇÃO: no lugar da simples apreensão de fórmulas predeterminadas, o letramento. O conceito consiste em ensinar as crianças a ler e escrever compreendendo a essência dos exercícios.
CONTEÚDO: um ensino organizado em áreas de conhecimento. Por exemplo: uma aula sobre pandemia, como a gripe suína, levanta questionamentos sobre ciências, geografia, matemática, história. A ideia é fazer o jovem refletir de maniera ampla.
EXATAS: o raciocínio lógico é desde cedo valorizado. O aluno tem liberdade de chegar ao resultado proposto pelo professor por outros caminhos, que serão então debatidos - e não considerados errados por não seguir uma regra.
Fonte: Revista Isto É
ALFABETIZAÇÃO: ensina a ler e escrever, mas de maneira automática, quase sempre sem compreensão do conteúdo.
CONTEÚDO: há um excesso de disciplinas transmitidas aos alunos de maneira fragmentada. As matérias não conversam entre si, o que resulta em pouco aproveitamento do aprendizado na vida prática.
EXATAS: fórmulas decoradas não permitem ao aluno chegar ao mesmo resultado por caminhos diferentes. O aprendizado fica engessado.
COMO DEVE FICAR?
ALFABETIZAÇÃO: no lugar da simples apreensão de fórmulas predeterminadas, o letramento. O conceito consiste em ensinar as crianças a ler e escrever compreendendo a essência dos exercícios.
CONTEÚDO: um ensino organizado em áreas de conhecimento. Por exemplo: uma aula sobre pandemia, como a gripe suína, levanta questionamentos sobre ciências, geografia, matemática, história. A ideia é fazer o jovem refletir de maniera ampla.
EXATAS: o raciocínio lógico é desde cedo valorizado. O aluno tem liberdade de chegar ao resultado proposto pelo professor por outros caminhos, que serão então debatidos - e não considerados errados por não seguir uma regra.
Fonte: Revista Isto É
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